Условия и основные этапы формирования навыков |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 29668 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХиГС - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 4858 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Условия формирования навыков 4 2 Основные этапы формирования навыков 8 Заключение 14 Список использованной литературы 15 |
|
Отрывок: |
Существует два типа осознания человеком деятельности, которую он выполняет. В значительной степени осознается техническая сторона деятельности, когда человек сначала начинает ее реализовывать и обращает внимание на все элементы этой деятельности. В другом типе осознания деятельности человека, которая уже освоена до некоторой степени, реализуется, прежде всего, ее цель, достигнутая отдельными действиями, и основное внимание уделяется результатам этих конкретных действий, выполняемых без особого внимания, бессознательно. В то же время становится возможным лучше комбинировать отдельные элементы деятельности и выполнять ее более точно и быстро благодаря навыкам 1 Условия формирования навыков Усвоение знаний и умений в процессе обучения сочетается с овладением соответствующих навыков. Обычно навык представляет собой движение или простое физическое действие с объектом, инструментом. Исключением являются навыки чтения, письма, навыки работы с математическими операциями. Напротив, умения - это умственные действия для выбора знаний и навыков из опыта и использования их в правильной комбинации и последовательности. Умения включают в своем объеме знания, навыки и более простые умения. Таким образом, структура умения более сложна, чем структура навыка. 2 Основные этапы формирования навыков Процесс обучения может быть описан количественно, если мы измеряем, как изменяется любой из признаков действия (например, количество ошибок, количество правильно разрешенных задач, прошедшее время, количество продуктов и т.д.) в зависимости от количества упражнений. В первые десятилетия XX века кривые упражнений привлекли большое внимание психологов. Ожидалось, что они решат много важных вопросов о законах обучения, их типах, условиях и т.д. Проведено много исследований, составлено множество кривых упражнений и предложено бесчисленное множество интерпретаций. С попытками вывести формулы для этих кривых началось целое направление – математическое моделирование в психологии . Однако через несколько десятилетий всеобщий энтузиазм и большие надежды сменились разочарованиями. Кривых формирования навыка было найдено столько, что их классификации начали приобретать почти случайный характер. Практически для каждой задачи и каждого ученика существовала «кривая». Более того, те же «кривые обучения» имели место в одном и том же лице в разных случаях. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Преимущества коллективной учебной деятельности учащихся и парной работы на этапе формирования навыков иноязычного общения | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | НВГУ | |
Просмотры: | 7331 | |
Тема: | Диагностика развития навыков общения | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Педагогический колледж | |
Просмотры: | 6259 | |
Тема: | Организационные принципы формирования и становления народного хора | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 5462 | |
Тема: | Основной капитал и имущество предприятия: принципы формирования и оценки | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Российский университет дружбы народов | |
Просмотры: | 3143 | |
Тема: | Педагогический мониторинг формирования навыков самообслуживания у старших дошкольников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | НВГУ | |
Просмотры: | 7593 | |
Тема: | Вариант 13. Технологии формирования навыков речевой саморегуляции и введения их в речевую коммуникацию | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КамГУ | |
Просмотры: | 13730 | |